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① 体験学習の積極的な導入・まちの教育力の活用。
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■ 子ども達の興味を刺激し、個性を伸ばすきっかけづくりのため、郷土教育や環境教育、ボランティア教育など体験学習を積極的に導入します。
■ 地域に住む人がそれぞれの知識、技術、技能・伝統文化を子ども達に伝えたり、仕事の現場を公開するなどといった多様な学習機会を提供していきます。 |
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② 使命感をもった優れた教師の確保。
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教育は国づくり、人づくりの基本です。それゆえに教師は、国家・社会にとって特別な職務であることを自覚し、自ら人格の向上に努め、教育指導方法を磨き、信頼されなければなりません。社会も、教師が時代を担う青少年を教育するという重要な任務を担っていることを正当に位置付け、評価するべきであります。生徒・保護者・地域から信頼され、期待される「公教育」をつくるべきです。
■ がんばった教師が認められる評価制度の確立します。
■ 教師の採用・養成・研修、その他教育に関する諸制度を抜本的に改革します。
■ 幅広い視野と多様な価値観を養うため、一般社会人、外国人の積極的な登用をします。 |
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③ 選択肢の広い教育システムの確立。
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■ 個々の能力や個性の応じ、選択可能な多様な教育課程を整え、個人の創造力と自立心を育て、個性に応じた進路や職業の選択ができる教育環境を整備します。
■ 同時に、生涯教育の選択機会を広げます。
■ 編入・転入の自由化など、学校選択の自由を基本とする教育システムを構築します。
■ 公立校の中・高一貫教育の普及拡大をはかるなど現行教育制度を抜本改革します 。 |
④ 安心して子育てをできる環境づくり。 |
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少子化でこどもの数は全体として減少していますが、共働きの増加等により、保育のニーズは増大しています。子を育てる親にとっても安心して子育てができ、いきいきとした生活を送れる社会をつくります。
■ 保育施設等を整備・充実し、待機児童の解消をめざします。
■ 病児保育、一時保育など多様な保育ニーズにこたえる環境を整えます。
■ 子育て中の市民が気軽に相談・交流できる場を提供します。 |
